Բնության պահպանություն, պետական ու հասարակական միջոցառումների համալիր, որի նպատակն է պահպանել բնական հարստությունները, նպաստել դրանց վերարտադրմանը և ապահովել արդյունավետ օգտագործումը, կանխել բնության վրա մարդկային գործունեության վնասակար ազդեցությունները, ապահովել մարդու և բնության կենսագործունեության ներդաշնակությունը։Բնության պահպանությունն իրականացվում է միջազգային, պետական ծրագրերով և նախագծերով, իրագործում է բնական միջավայրի պահպանություն, վերականգնում, վերափոխում՝ կանաչապատում, անտառապատում, գերխոնավ տարածքների ցամաքեցում, չոր տարածքների ոռոգում, ջրամբարների կառուցում և այլն։

Բնության պահպանության հիմնական սկզբունքներն են՝ սահմանված էկոլոգիական օրենքների, չափորոշիչների և սահմանափակումների պահպանման դեպքում նյութական արտադրության էկոլոգացումը, նախագծերի ու ծրագրերի պարտադիր էկոլոգիական փորձաքննությունը, բնական միջավայրի վիճակի մասին ամփոփ և հավաստի տեղեկույթի ստացումն ու երևույթների գիտական կանխատեսումները, որոնք կարող են հանգեցնել էկոլոգիական վիճակի վատթարացման և ունենալ բացասական ազդեցություն մարդու առողջության ու կենսագործունեության վրա։Բնության պահպանության հիմնախնդիրն ընդգրկել է ամբողջ Երկիր մոլորակը և գնալով ավելի է սրվում, անհրաժեշտություն է դարձել տարբեր երկրների ջանքերի միավորումը՝ բնապահպանական միջազգային կազմակերպությունների ստեղծումը։ Ներկայումս գործում են ավելի քան 300 միջազգային բնապահպանական կազմակերպություններ, որոնք միավորում են բնության պահպանության որոշակի բնագավառի մասնագետների և շահագրգիռ անձանց։

Հզոր ու հեղինակավոր են այն բնապահպանական միջազգային կազմակերպությունները, որոնց անդամագրված են պետություններ և կառավարական կազմակերպություններ։ Դրանց շարքում է ՄԱԿ-ի հատուկ մասնագիտացված բնապահպանական կազմակերպությունը՝ ՅՈՒՆԵՊ-ը, որի գործունեության գլխավոր ուղղությունը համամոլորակային մոնիտորինգն է։Բնության պահպանության կրթության ու գիտելիքների տարածման բնագավառում լայն աշխատանք է կատարում ՄԱԿ-ին առընթեր կրթության, գիտության ու մշակույթի կազմակերպությունը՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն։

Լեռնային լանդշաֆտները այն լանդշաֆտներն են, որոնք լեռներում են գտնվում։ Օրինակ ` Հայաստանը լեռնային երկիր է, այն շրջապատված է լեռներով։ ՀՀ- ի լեռներում փոխվում է ջերմաստիճանը, կլիման և լեռների բարձրադիր գոտիներում գրեթե ոչ մի բուսականություն չկա։

Բայց լեռների ավելի ցածրադիր գոտիներում բուսականությունը շատ է, ավելի շատ ծառեր կան։ Ինչքան բարձրանում ու մեծանում է լեռների ջերմաստիճանը, այնքան լեռներում ցուրտ և սառը եղանակ է։ Ըստ լեռների բարձրության ` կրճատվում են վեգետացիայի ժամկետները, անհնար է դառնում ջերմասեր կուլտուրաների մշակումը, նվազում է թթվածնի քանակը և մարդու օրգանիզմում առաջանում է որոշակի ֆիզիոլոգիական պրոցեսների խանգարում:

Ազոնալ գոտին այն գոտին է, որտեղ զոնայականություն չկա։ Երբ որ տվյալ վայրը զոնայականություն չունի, այն կոչվում է ազոնալ։ Իսկ սպեկտորը լեռների հաջորդականության հավաքածուն է։

Լանդշաֆտային թաղանթը մոլորակի բնությունը շատ բազմազան է։ Ուստի մենք պետք է շրջանցում կատարենք մի լանդշաֆտից ` մյուսը, որպեսզի ուսումնասիրենք դրանք։

Ֆիզիկաաշխարհագրական և լանդշաֆտային շրջանցումները հոմանիշներ են և երկուսն էլ օգտագործվում են։

Լանդշաֆտային շրջանցումը կատարվում է 2 ուղղությամբ `

1. Մասնավոր (նեղ- մասնագիտական)

2. համալիրային (ֆիզիկաաշխարհագրական- լանդշաֆտային)

Համալիրային շրջանցումը հնարավորություն է տալիս բնական համալիրը և նրա ռեսուրսները գնահատել։

Համալիրային լանդշաֆտային շրջանցումը մի փոքր բարդ է. այստեղ պետք է գտնել բաղադրիչների կապերը ղեկավարող գործոնները։

Լանդշաֆտային ֆիզիկաաշխարհագրական շրջանցման ժամանակ առաջին պլան է մղվում ծագումնաբանական կամ պատմաբանական սկզբունքը։ Օրինակ ` հայկական լեռնաշխարհում հրաբխային արտավիժումների հետևանքով առաջացել են լավային ծածկույթներ։ Սրանց հարևանությամբ կան նաև ծալքաբեկորային լեռներ, որոնք ծագումով և արտաքին տեսքով միմյանցից շատ տարբեր են։

Մարդու տնտեսական գործունեությամբ պայմանավորված՝ մթնոլորտում ջերմոցային գազերի խառնուրդների կոնցենտրացիայի աճի հետևանքով Երկրի կլիմայի աստիճան, տաքացում։ Այդ գազերը բաց են թողնում արեգակնային ճառագայթումը և խոչընդոտում Երկրի մակերևույթից ջերմային երկարալիք ճառագայթումը։ Կլանվելով մթնոլորտում՝ վերջինիս մի մասը նորից անդրադառնում է հետ՝ Երկրի մակերևույթ, և առաջացնում ջերմոցային էֆեկտ։ Մթնոլորտում օզոնի ընդհանուր քանակությունը մեծ չէ՝ մոտ 3,3 մլրդ տ, սակայն, այն մարդու և մյուս կենդանի օրգանիզմների համար կենսականորեն անհրաժեշտ է, քանի որ պաշտպանում է ուժեղ կարճալիք

ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից և էապես նպաստում է մեր մոլորակի ջերմաստիճանային ռեժիմի

կայունացմանը:

ունեությամբ պայմանավորված՝ մթնոլորտում ջերմոցային գազերի խառնուրդների կոնցենտրացիայի աճի հետևանքով Երկրի կլիմայի աստիճան, տաքացում։ Այդ գազերը բաց են թողնում արեգակնային ճառագայթումը և խոչընդոտում Երկրի մակերևույթից ջերմային երկարալիք ճառագայթումը։ Կլանվելով մթնոլորտում՝ վերջինիս մի մասը նորից անդրադառնում է հետ՝ Երկրի մակերևույթ, և առաջացնում ջերմոցային էֆեկտ։ Մթնոլորտում օզոնի ընդհանուր քանակությունը մեծ չէ՝ մոտ 3,3 մլրդ տ, սակայն, այն մարդու և մյուս կենդանի օրգանիզմների համար կենսականորեն անհրաժեշտ է, քանի որ պաշտպանում է ուժեղ կարճալիք

ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից և էապես նպաստում է մեր մոլորակի ջերմաստիճանային ռեժիմի

կայունացմանը:

Մարդու տնտեսական գործունեությամբ պայմանավորված՝ մթնոլորտում ջերմոցային գազերի խառնուրդների  կոնցենտրացիայի աճի հետևանքով Երկրի կլիմայի աստիճան, տաքացում։ Այդ գազերը բաց են թողնում արեգակնային ճառագայթումը և խոչընդոտում Երկրի մակերևույթից ջերմային երկարալիք ճառագայթումը։ Կլանվելով մթնոլորտում՝ վերջինիս մի մասը նորից անդրադառնում է հետ՝ Երկրի մակերևույթ, և առաջացնում ջերմոցային էֆեկտ։ Մթնոլորտում օզոնի ընդհանուր քանակությունը մեծ չէ՝ մոտ 3,3 մլրդ տ, սակայն, այն մարդու և մյուս կենդանի օրգանիզմների համար կենսականորեն անհրաժեշտ է, քանի որ պաշտպանում է ուժեղ կարճալիք
ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումից և էապես նպաստում է մեր մոլորակի ջերմաստիճանային ռեժիմի
կայունացմանը:

1․ Սոցիոնար և Կիսոցիոնար մեթոդներ։

Սոցիոնար և Կիսոցիոնար մեթոդներ կայաններ են։Սոցիոնար կայանները կոչվեցին նաև մոնիթորինգի կայաններ,որտեղից հետևում էին բնության ընթացքին։

2․Դաշտային հանույթի մեթոդ։

Դաշտային հանույթի ժամանակ խումբը կազմում է ծրագիր և դուրս գալիս արշավի և նմուշներ գտնելու։

3․Փորցագիտական մեթոդ։

Փորցագիտական մեթոդի ժամանակ պետք է ստեղծել արհեստական երևույթներօրինակ սելաֆը։

4․Լաբորատոր մեթոդ։

Դաշտում հավաքվաց նմուշները ենթարկվում են ուսումասիրման լաբորատորիաներում։Ջրի նմուշները նմուշները ենթարկվում են անալիզի և պարզում դրանց բաղադրությունը։Լանշավթագետը կարող է չտիրապետել մեթոդին։

5․Համեմատական մեթոդ։

Այս մեթոդով կարելի է համեմատություն կատարել տարբեր օբեքտների միջև գտնել դրանց տարբերությունը։

6․Քարտեզագրման մեթոդ։

Լանշաֆթային հանույթի խնդիրներից մեկը դա պատկերումն է թղթի վրա։

7․Աէրոտիզական լուսանկարների վերածնման մեթոդ։

Աէրոտիզական լուսանկարների վերածնման մեթոդը զարգացել է 20-րդ դարի կեսից։Կան շատ օբեկտներ որոնք մոտիկից չեն երևում իսկ հեռվից շատ պատկերավոր են երևում։

8․Նկարագրման մեթոդ։

Նկարագրման մեթոդը շատ հին է և դրանով զարգացել է աշխարհագրությունը։

9․Երկրաինֆորմացիայի մեթոդ։

Լանշավթագետը պետք է ինֆորմացիա կուտակի և դրանից եզրակացություն անի։

10․Գծանկարչական մեթոդ։

Գծանկարչական մեթոդ դա այն է երբ 2 պատկերներ են գծագրում,տրվում են կողապատիկներ և կտրվացքներ։

11․Վերադրման մեթոդ։

Վերադրման մեթոդում տարբեր ուղութուններով արված արդյունքները համադրվում են։

12․Երկրաֆիզիկական մեթոդ։

Երկրաֆիզիկական մեթոդով ուսումնասիրում են լեռնալանջերի պրոցեսը եթե լանջի թեքությունը մեծանում է այնքան տեղադրումը զորեղանում է։

13․Երկրաքիմիկականի մեթոդ։

Երկրաքիմիկականի մեթոդով պետք է պարզել թե կենսդաբանական պրոցեսները ինտեսիվ արտահայտվում կամ հակարակը։

14․Հնէալանդշաֆտագիտական մեթոդ։

Հնէալանդշաֆտագիտական մեթոդով լանշաֆթի զարգացման ժամանակաշրջանը, թե  ինչ ուղղությամբ է կանխատեսվող ապագան։

15․Քանակական մեթոդ։

Քանակական մեթոդով պարզում էնք երևույթի քանակը և մեծությունը։

16․Մաթեմաթիկական մեթոդ։

Մաթեմաթիկական մեթոդով բնական երևույթների հաշվարկումը կատարվում է մաթեմաթիկական բարդ օրենքների ու բանաձևերի օգնությամբ։

17․Մոդելավորման մեթոդ։

Մոդելավորման մեթոդը դա այն է երբ արհեստական եղանակով ստեղծվում է երևույթը ուսումնասիրելու նպատակով։

18․Հաշվեկշիռային մեթոդ։

Հաշվեկշիռային մեթոդը նյութերի տարրի մութք ու ելք կատարող փոխհարաբերություն։

19․Վիճակագրական մեթոդ։

Վիճակագրական մեթոդը լանշավթագիտության մեջ լայնորեն կիրառվում է։