Առաջադրանքներ

1․Գրիր դարձվածքներ, որոնց մեջ կենդանու անուն կա և բացատրիր իմաստները։

էշը քշել              Կոկորդիլոսի առցունք    Կրյայի պես քայլել    Էշի ականջում քնել
Հավի հիշողություն         օձի լեզու           Գառան դիմակով գայլ   Սպիտակ աղավնի
Նոյի ագռավ            Աոյուծ կտրել

2․Կազմիր անձնանուններ հասարակ գոյականներից։
 ծաղիկ,Վարդ,Մանուշակ,Մեխակ,Մարտ,Գյուղ,նվեր,,լուսին,Հասմիկ,քնար
3․Կազմիր անձնանուններ ածականներից։
Անթառամ, Երջանիկ,Նազելի,Նորայր,Անդրանիկ,Ազատ,գեղեցիկ,նուրբ,քնքուշ,Անուշիկ

Հոմանիշներ

Անպատեհ-անհարմար-անպատշաճ      Աչալուրջ-զգոն-սթափ                      Երիվար-ձի-նժույգ

Պատճանք-նազանք-սետևետանք           Երկչոտ-վեհերոտ-վախկոտ           Եղերն-ոչիր-ցեղասպանություն

Պերճ-շքեղ-փառահեղ                                  Զեխ-շվայտ-քոպ                             Դաջել-տպել-դրոշմել

Պատվար-պարիսպ-պատնեշ                      Զգլխիչ-դյութիչ-արբեցուցիչ          Բամբիչ-իշխանուհի-թագուհի

Արգավանդ-բերքարատ-բերրի                 Երգբայել-տարակուսել-երկմտել      Մեցատուն-հարուստ-ունեվոր

Պետության զարգացման աստիճանը և համաճարակի դեմ պայքարը

Մասնակիցներ — Քոլեջի 1-ին կուրսի ուսանողներ

Նպատակը — Աշխատանքը հնարավորոթյուն է տալիս ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական մոտեցում,  և հետազոտություն կատարելու ունակություն։

Ընթացքը․

  1. Երկրները դասակարգել ըստ կորոնավիրուսի տարածման աստիճանի, հաշվի առնելով դրանով վարակված մարդկանց քանակը։ Որոշել Հայաստանի տեղը այդ սանդղակում։ Նշել ուրվագծային քարտեզի վրա։
  2. Ինչ խնդիրներ առաջացավ ապրանքաշրջանառության դադարի հետևանքով։ Որոշեք ո՞ր ապրանքատեսակն է ավելի պահանջված, և ինչի՞ կհանգեցնի դրա վերջնական սպառումը։ Պատրաստել տեսադաս։
  3. Ի՞նչ բացասական ազդեցություն ունեցավ ստեղծված իրավիճակը զբոսաշրջության զարգացման գործում։ Նյութը ներկայացնել slayd show-ի միջոցով։
  4. Առանձնացնել և ուրվագծային քարտեզի վրա նշել զբոսաշրջիկներով առաջատար պետությունները, և որոշել դրանցում կորոնավիրուսի արտահայտվածության աստիճանը։
  5. Արդյոք տարբերություններ կան զարգացող, և զարգացած երկրրներում, միևնույն համաճարակի դեմ կանխարգելիչ միջոցների ձեռնարկման հարցում։
  6. Լինելով անցումային զարգացման մակարդակ ունեցող երկրի  քաղաքացի, ի՞նչ կանխարգելիչ միջոցներ կառաջարկեք ինքներտ։

Ամփոփում— պատրաստված ամբողջական նյութը մեկ ֆայլով տեղադրել բլոգում, և ուղարկել առաջադրանքները sargsyan.g@mskh.am էլեկտրոնային հասցեին։

Կենդանի և անկենդան աշխարհ

1.Որ տիեզերական մարմիներն են պատկանում անօրգանական աշղարհին?

2.ինչով է կապված բնությունը?

ՌՈԶԱ Խաչատրյանի հարցը

ինչպիսի փոփոխություններ են տեղի ունենում բնության մեժ?

բնության մեժ տեղի են ունենում գիշերվա և ցերեկվա փոփոխություն:

Աննա Հովսեփյանի հարցը

ինչպես են բազմանում կենդանի օրգանիզմները?

Կենդանի օրգանիզմների բազմացումը տեղի է ունենում ժառանգական տեղափաղության պահպանման և փոխանցման հաշվին

Армения – музей под открытым небом. 

Армения – музей под открытым небом.

Армения – музей под открытым небом. 
Республика Армения – маленькая страна с большой историей, страна, богатая таинственными преданиями и легендами.
Согласно одной из них, после Всемирного потопа ковчег прародителя человечества Ноя пристал к подножью библейской
горы Арарат. Здесь Ной поселился вместе со своими детьми и
внуками и основал город Нахичеван. Отсюда потомки Ноя расселились впоследствии по всему миру. Поэтому путешествие в
Армению можно назвать возвращением к истокам.
Ни одна страна в мире за свою историю не имела так много
столиц, как Армения. Среди них были Ван, Армавир, Ервандашат, Арташат, Тигранакерт, Вагаршапат, Двин, Багаран,
Ширакаван, Карс, Ани и, наконец, Ереван.
Библейская легенда повествует, что Ной во время потопа впервые увидел сушу на том месте, где сейчас расположен
Ереван и сказал: «Еревум э», что по-армянски означает «видна», т.е. видна суша. Отсюда и происходит название Еревана
– столицы Республики Армения, одного из древнейших городов
мира.
Правнук Ноя Айк (Гайк) Азганаз («высокий», «слава нации»), согласно «Истории Армении» «отца армянской историографии» Мовсеса Хоренаци, стал основателем династии первых армянских царей и родоначальником армян. Легенда  гласит, что по предложению ассирийского царя Бэла Айк участвовал в постройке Вавилонской башни. Пытаясь хитростью
подчинить себе Айка, Бэл предложил ему избрать любые, даже
самые плодородные земли Вавилона для переселения в пределы своих владений. Айк категорически отказался. Тогда Бэл
объявил войну Айку. Решающая битва произошла у озера Ван,
где войска Бэла были разбиты, а он сам погиб от стрелы Айка.
На месте сражения было основано поселение Айкашен в честь
победителя. Айк начал объединение армянских княжеств в единое царство. Самоназвание армян – «хай» («hai») произошло от
армянского Айк (Нaik) – «страна Айка».

______________________________________________________________________________
Раскопки подтверждают, что нынешняя территория Армении была заселена ещё с древних времён. На сегодняшний  день на всей территории Республики Армения (29.8 тыс. кв. км), составляющей менее одной десятой части исторической  Армении, сохранилось более 25 тысяч памятников: древние
пещеры, городища, крепости, языческие храмы, христианские
церкви, редчайшие фрески, каналы, хачкары.
Люди справедливо называют Армению и Ереван «музеем
под открытым небом». Древнейшими поселениями Еревана являются Шенгавит, Арин-берд, Кармир блур, Цицернакаберд.
В 782 г. до н. э. Аргишти I, царь Ванского царства, решил создать на Красном холме крепость Эребуни как стратегический
объект для закрепления урартов в Араратской долине, оставив
дату основания города на стеле из камня. В Шенгавите во время
раскопок было обнаружено множество предметов, относящихся
к культуре IV-II тысячелетия до н.э.: бронзовые и каменные
орудия, наконечники, золотые и серебряные украшения, а на
территории Цицернакаберда – гробницы, керамические и дру-
гие драгоценные изделия. В древнейших поселениях столицы
обнаружены плавильни, разные сорта пшеницы, косточки винограда и т.д.
Уже в III-II тысячелетии до н.э. на Армянском нагорье плавили железо, обрабатывали металлы, приручили лошадь, создали первый в мире иероглифический алфавит («еркатагир» – письмо железного века).
В центре Армении расположена Араратская долина – колыбель культурной, экономической и политической жизни как  армянского народа, так и всей мировой цивилизации в целом.

_______________________________________________________________
По всей стране разбросаны бесчисленные памятники дохристианской эпохи: античный храм Гарни (III-II вв. до н.э.), развалины урартских городов, а также древних армянских столиц – Двина, Армавира, Арташата, историко-археологический музей-заповедник Мецамор с хорошо сохранившейся системой медеплавилен (III-II тысячелетие до н.э.). Недалеко от города
Сисиан находится самая древняя на земле Караунджская обсерватория (Зорац карер), которой около 7500 лет. Армения была первой страной, которая в 301 г. приняла христианство как государственную религию. Наша земля богата и памятниками  христианской архитектуры: базиличная церковь в Апаране (IV
в.), крестово-купольный миниатюрный храм Кармравор (VII в.)
в Аштараке, комплекс Мармашен (X-XI вв.), монастырские ансамбли Севана (IX в.), Санаина, Ахпата, пещерный монастырь Гегард (IV-XIII вв.) в ущелье реки Гарни. Недалеко от Гориса  находится жемчужина средневековой армянской архитектуры  – монастырь Татев (IX в.) со средневековым университетом
(XIV-XV вв.). Известный храм VII века Звартноц (храм «Бдящих сил», т.е. ангелов) был разрушен землетрясением. Сегодня  территория Звартноца – это археологический заповедник и музей, в котором можно увидеть модели-варианты реконструкции  храма, многочисленные скульптурные фрагменты. Недалеко  от Звартноца находится город Эчмиадзин, прежнее название
которого – Вагаршапат. Согласно легенде, первому патриарху   Григору Лусаворичу (Просветителю) приснилось, как единорожденный, т.е. Христос, сошёл с неба с огненным молотом в  руках и указал место для постройки собора. На этом месте в  303 г., где ранее находился древний языческий храм, и была заложена церковь, названная «Эчмиадзином», что по-армянски
означает «место сошествия единорожденного»

Путешествие по Армении смело можно назвать паломничеством по святым местам: обителям, монастырям, храмам. Великий английский поэт Байрон писал: «На всём земном шаре
нет другой страны, которая была бы так насыщена чудесами, как земля армян…»
плавить железо – հալեցնել երկաթը
обрабатывать металл – մշակել մետաղը
плавильня – մետաղաձուլարան
иероглифический алфавит – մեհենագրային այբուբեն
наконечник – ծայրակալ, ծայրադիր
обитель – վանք, մենաստան
монастырь – մենաստան
храм – վանք
сошествие – գալուստ, էջք
насыщать – հագեցնել
стратегия – ռազմավարություն
фреска – որմնանկար

_______________________________________________________________________________


Послетекстовые задания.

Задание 1.

Подберите синонимы к данным словам, используя
слова для справок.
Легенда, большой, прародитель, битва, создать, развалить,
древний, бесчисленный, миниатюрный, памятник.
Слова для справок: сотворить, старый, предание, родоначальник, разрушить, монумент, огромный, маленький, многочисленный, война.

Задание 2.

Подберите антонимы к данным словам, используя
слова для справок.
Мир, погибнуть, победить, открытый, справедливо, смело, начать, суша, первый, сегодняшний.
Слова для справок: вода, несправедливо, родиться, проиграть,
война, последний, вчерашний, трусливо, закрытый, закончить.
Задание 3.

а) Определите значение данных слов.
Прародитель, правнук, родоначальник, единорожденный, землетрясение.
б) Приведите свои примеры, используя части слова пра-,
родо-, едино-, земле-.
Задание 4.

а) Измените словосочетания, поставив их в форме
множественного числа.
Большая страна, таинственная легенда, армянский царь, древнее поселение, исторический музей, стратегический объект,
каменный наконечник, серебряное украшение, драгоценный
камень, старый город, миниатюрный храм.
б) Составьте с полученными словосочетаниями предложения.
Задание 5.

От данных существительных образуйте глаголы.
Составьте с ними словосочетания.
Путешествие, название, основание, реконструкция, раскопки,
царство, открытие, образование, поселение, битва.
Задание 6.

Образуйте от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида. Составьте с полученными словами
предложения.
Селить, строить, основывать, сохранять, разваливать, созидать,
сниться, писать, видеть, насыщать.
Задание 7. Ответьте на вопросы, заменяя прилагательные существительными с предлогом из.
Образец: – Это золотые украшения? – Да, это украшения из
золота.

1. – Это серебряные украшения? 2. – Это железные наконечники? 3. – Это металлические копья? 4. – Это бронзовая статуэтка? 5. – Это каменные изделия? 6. – Это глиняная посуда?
7. – Это медные монеты? 8. – Это керамические вазы? 9. – Это
кожаные предметы? 10. – Это золотой браслет?
Задание 8. Перепишите предложения, поставив слова из скобок в нужном падеже.
В древности на (Армянское нагорье) плавили железо и обрабатывали металлы. 2. На (эта территория) обнаружены древние
плавильни. 3. Решающая битва между (Айк и Бэл) произошла
у (озеро) Ван. 4. На (весь земной шар) нет (другая такая страна). 5. В (Армения) много (архитектурные памятники). 6. Это
храм (античная эпоха). 7. Туристы побывали в (Гарни, Гегард,
Нораванк). 8. Это крепости эпохи (Ванское царство). 9. Были
найдены украшения из (золото и серебро). 10. Вам надо обязательно побывать в (Республика Армения).
Задание 9. Пронумеруйте предложения в соответствии с логическим и смысловым содержанием данного текста.
а) Люди справедливо называют Армению и Ереван «музеем
под открытым небом».
б) В центре Армении расположена Араратская долина – колыбель культурной, экономической и политической жизни как
армянского народа, так и всей мировой цивилизации в целом.
в) Великий английский поэт Байрон писал: «На всём земном
шаре нет другой страны, которая была бы так насыщена чудесами, как земля армян…»
г) Армения – маленькая страна с большой историей, страна,
богатая таинственными легендами и преданиями.
д) Здесь Ной поселился вместе со своими детьми и внуками и
основал город Нахичеван.
е) Наша земля богата памятниками христианской архитектуры.
ж) По всей стране разбросаны бесчисленные памятники дохристианской эпохи.
11
Задание 10. Опираясь на информацию текста, закончите предложения.
а) Путешествие в Армению можно …
б) Решающая битва произошла …
в) На сегодняшний день на всей …
г) В центре Армении расположена …
д) Согласно легенде, первому патриарху …
е) Путешествие по Армении смело …
Задание 11. Напишите план текста. Используя план, расскажите, о чём говорится в каждом абзаце.
Задание 12. Ответьте на вопросы по тексту.
а) Почему Армению называют «музеем под открытым небом»?
б) Какие легенды описываются в тексте?
в) Что вы знаете о Вавилонской башне?
г) Согласны ли вы с тем, что путешествие в Армению – это
возвращение к истокам?
д) Какова площадь Республики Армения?
е) Сколько тысяч памятников сохранилось на территории РА?
ж) Какие древнейшие поселения Еревана вы знаете?
з) Какие памятники Армении дохристианской эпохи вы знаете?
и) В каком году Армения приняла христианство?
к) Какие исторические памятники Армении христианского периода вы знаете?
л) Что сказал английский поэт Байрон об Армении?
м) Какие ещё армянские легенды и предания вы знаете?

Հայրենքին նվիրված բանաստեղծությունների վերլուծում

Համո Սահյանը ծնվել է 1914թ. ապրիլի 14-ին Սիսյանի շրջանի Լոր գյուղում:Սահյանը սզբնական կրթություն ստացել է տեղի դպրոցում,որտեղ իբրև ուսուցիչ աշղատել էին բանաստեղծներ Գառնիկ Քալաշյանը և Ակսել Բակունցը:Սահյանը ունի շատ տարբեր բանաստեղծություններ որոնցից է նաև <<Հայաստան ասելիս>>բանաստեղծությունը:Այդ բանաստեղծությամբ Սահյանը  ուզում է ասել,որ շատ է սիրում իր Հայաստանը:

Ավետիք Իսահակյանը ծնվել է 1875թ. հոկտեմբերի 30-ին ,Ալեքսանդրապոլում,մանկությունն անցել է Ղազարապատ գյուղում,որն այժմ կրում է բանաստեղծի ազգանունը Իսահակյան:Սովորել է Էջմյածինի Գևորգ ճեմարանում,1893թ.ընդունվել է  Լայպիցիգի համալսարան որպես ազատ ունկնդիր:Իսահակյանը ունի շատ բանաստեղծություններ նվիրված հայրենիքին և դրանցից է նաև <<էյ ջան հայրենիք>>-ը այս բանաստեղծությամբ նա ուզում է ասել, որ շատ է կարոտում իր հարենիքը:

Դեպի Գյումրի

Գյումրին շատ գեղեցիկ քաղաք է:Մենք գնացինք Գյումրի տեսանք սհատ հետաքրքիր բաներ տեսանք <<Մեռ մանկության տանգոն>> ֆիլմի տները գնացինք Սև բերդ հետօ գնացինք Մարմաշենի լիչ,Մարմասհենի եկեղեցի և որ միյայն Մարմաշենի եկեղեցի:Ամենինչ շատ հետաքրքիր անցավ մեծ եմոցաներով գնացինք և մեծ եմոցյաներով եկանք:

«Մուտք Ճամբար» շրջայց կրթահամալիրով և բլոգային ուսուցում

Շրջայց ենք անցկացրել կրթահամարիլի տարածքով՝  Հարաֆային, Հյուսիսային և Արևելյան դպրոցներով, ծանոթացանք  ընկեր Արտակի՝ ով գինեգործության դասախոսն էր , նրան օգնեցինք մոլախոտերը քաղելուն:Մեզ պատմեցին թուր կեծակիի մասին, որը «Սասունցի Դավթ»-ի էպոսից էր:

Նաև այսօր բացեցինք մեյլը,ավելացրեցինք բաժիններ, տեսքի բերեցինք մեր բլոգը, պատումներ գրեցինք ՝ «Իմ մասին» և «Մուտք Ճամբար» թեմաներով և այս ամենը  մեզ օգնեց ՝ 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Նունե Գրիգորյանը…

Իմ մասին

Ես Անահիտ Ղազարյանն եմ: Ծնվել եմ 2005թ հոկտեմբերի 12-ին: 15 տարեկան եմ, ավարտել եմ ՝ Պեո Յավրովի անվան  թիվ 131 դպրոցը,հաճախում եմ Թումո, այնտեղ սովորում եմ՝ 3D մոդելավորում,Լուսանկարչություն,ֆիլմերի ստեղծում և այլն: Հիմա սովորում եմ  «Մխիթար Սեբաստացի»կրթական քոլեջում,ընտրել էմ՝նախադպրոցական մասնագիտությունը: Ինձ այստեղ գալը խորհուրդ են տվել ծնողներս:

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, քոլեջ, 3-1 կուրս

Skip to toolbar